Antimatière est une entreprise de technologie éducative qui fonctionne sur un principe simple et convaincant : si un élève comprend vraiment un sujet, il pourra en faire un mème.
"Pour pouvoir publier des messages, vous devez très bien comprendre le sujet", a déclaré l'année dernière Jonathan Libov, fondateur et PDG d'Antimatter. "Dans un sens, le shitposting est la forme de conscience la plus élevée."
Même si cela peut paraître étrange, Antimatter prouve son hypothèse sur le pouvoir du shitposting en tant qu’outil pédagogique. La société vient de clôturer un tour de table de 2 millions de dollars, mené par Version One.
Des dizaines de milliers d'élèves et d'enseignants utilisent l'Antimatière pour introduire des mèmes en classe. Les apprenants peuvent créer des mèmes avec les outils générateurs de mèmes intégrés d'Antimatter, en ligne et sur iOS, et créer des blagues visuelles sur ce qu'ils apprennent. Les enseignants peuvent guider leur classe à travers des activités de groupe qui utilisent des mèmes pour aider les élèves à synthétiser les informations.
Dans une activité, par exemple, les élèves se voient attribuer un sujet au hasard et doivent créer un mème sur le concept. Ensuite, les autres élèves devinent ce que représente le mème. Ainsi, si un étudiant d'AP Calculus reçoit la question « dérivées secondes », il pourrait créer un mème qui renforce le concept de d^2y/d^2x, une manière plus complexe de désigner une dérivée seconde, qui est la même que f. " (x), une notation plus familière. D'autres activités encouragent les étudiants à travailler ensemble, chacun remplissant les espaces vides d'un modèle de mème pour représenter un concept lié à leurs études ; un autre demande aux élèves d’écrire une conversation textuelle entre deux personnages de l’histoire.
"Vous ne pouvez pas apprendre uniquement du mème, n'est-ce pas ? Vous apprenez de la discussion sur le mème »» dit Libov. "C'est la discussion au cours de cette session de révision où tout l'apprentissage se produit réellement, lorsque les gens regardent les mèmes des autres et expliquent ce qu'ils ont créé."
Le logiciel derrière Antimatter ne se limite pas aux mèmes. Libov dit que le but ultime est que l'Antimatière soit une plateforme d'apprentissage en résolvant des énigmes. (et oui, créer un mème est un casse-tête).
« Dans le long arc de l’histoire, nous pourrions revenir aux dessins rupestres. Ce ne sont que des représentations visuelles", explique Libov. "Où vont les enfants lorsqu'ils ont besoin d'apprendre quelque chose ? Ils ne vont pas sur les blocs de texte Wikipédia et Google, ils vont sur YouTube et TikTok. »
Si Antimatter est destiné aux étudiants, la société travaille également sur des outils métiers pour les grandes entreprises. (ce qui pourrait également aider Antimatter à générer des revenus). Libov imagine un PDG organisant une réunion avec tous les employés pour discuter des objectifs trimestriels et leur demandant de créer des mèmes sur la stratégie de l'entreprise pour le trimestre.
"Nous avons parlé à un groupe d'employés de Google et chaque fois que quelque chose de nouveau se produit, ils se tournent vers les mèmes", explique-t-il. "Chaque entreprise a cela dans son Slack."
Avec autant d’outils puissants sur Internet, les étudiants sont inondés d’un flux d’informations presque infini. Maintenant, avec des outils d'IA générative comme ChatGPT, certains enseignants ont du mal à s'assurer que les élèves soumettent leur propre travail. Mais avec des mèmes et un apprentissage axé sur la communauté, Antimatter essaie de motiver les étudiants à aimer apprendre, et si apprendre est une joie, pourquoi demander à ChatGPT d'écrire votre essai ?
Libov plaisante souvent en disant que le but ultime de son entreprise est de transformer les étudiants C en étudiants C+. Il vaudrait sûrement mieux dire qu'il veut transformer les A en A. Mais ce que Libov veut dire, c'est qu'il n'essaie pas de soumettre les étudiants à un programme de tutorat rigoureux et intensif afin qu'ils obtiennent d'excellents résultats au SAT et des bulletins scolaires parfaits. Ce que vous souhaitez, c'est éveiller la curiosité et l'enthousiasme des étudiants pour leur formation. Et s’ils obtiennent d’ailleurs de meilleures notes, c’est un avantage supplémentaire.
